Este es un blog creado con la intención de compartir con las familias de 7° grado de la Escuela N° 11 D.E. 8° "Marcelo T. de Alvear" algunas producciones y trabajos de los chicos... ¡BIENVENIDOS! Seños Silvina y Bernarda
29 abr 2011
28 abr 2011
Popularlibros.com - BOOK - Versión completa
Ya que hoy visitamos la Feria del Libro, los invito a ver este video ... y cada uno sacará sus propias conclusiones.
Visita a la 37º Feria del Libro
Chicos, las seños los queremos felicitar porque se portaron super bien en la visita a la feria. Esperamos que hayan disfrutado del paseo tanto como nosotras y como pasaron la prueba de rigor... nos esperan muchas salidas más!!!
Muchas gracias a la mamá de Davo, de Manu y el papá de Luna que nos acompañaron!!!
Besotes para todos!!!!!!
Muchas gracias a la mamá de Davo, de Manu y el papá de Luna que nos acompañaron!!!
Besotes para todos!!!!!!
Las Seños
27 abr 2011
Aviso Importante "Feria del libro"
Chicos y familia: faltan las autorizaciones de:
Matías Florentín
Agustín
Agustina
Jennifer
Cami Brea
Anita Prado
Lucas
Tomás
Micaela...
No se olviden de traerla mañana ya que sin autorización NO PUEDEN SALIR del establecimiento
Los que se olvidaron la plata del micro también porque no llegamos al monto aún.
Hasta mañanita chiquitos!
Matías Florentín
Agustín
Agustina
Jennifer
Cami Brea
Anita Prado
Lucas
Tomás
Micaela...
No se olviden de traerla mañana ya que sin autorización NO PUEDEN SALIR del establecimiento
Los que se olvidaron la plata del micro también porque no llegamos al monto aún.
Hasta mañanita chiquitos!
26 abr 2011
"Promesa de Lealtad a la Constitución Nacional " de los alumnos de 7° Grado
El día 1º de Mayo en Argentina tiene un doble significado. Se celebra el Día de la Sanción de la Constitución de 1853 (Además de conmemorarse el Día de los Trabajadores).
Por ese motivos, los alumnos de 7° grado A y B harán su promesa de Lealtad, el día lunes 2 de mayo a las 8:30 hs en el salón de actos de la escuela.
Invitamos a los papás y la familia a acompañar a los alumnos en este acto.
Por ese motivos, los alumnos de 7° grado A y B harán su promesa de Lealtad, el día lunes 2 de mayo a las 8:30 hs en el salón de actos de la escuela.
Invitamos a los papás y la familia a acompañar a los alumnos en este acto.
Gracias
Silvina y Bernarda
Percy Jackson 7° B
A medida que vamos leyendo la novela van surgiendo palabras dignas de investigación.
A cada uno le toca investigar acerca de algo y lo que vamos a hacer es lo siguiente:
Cada investigación será "colgada" en el blog y cuando terminemos la novela yo me voy a encargar de hacer una "PERCYPEDIA" con toda la info que juntamos.
Los primeros en empezar son:
- Tema: Mitología griega >>>>> Micaela
- Tema: Hades >>>>>Leo
- Tema: Sátiros >>>>>Camilo
- Tema: Zeuz >>>>>Lucas
- Tema: Poseidón >>>>>Iara
- Tema: Cronos >>>>>Tomás
- Tema: Minotauro >>>>>Milagros
- Tema: Titanes >>>>>Manuelita
IMPORTANTE: No se puede repetir la "fuente" entre 7° A y 7° B, es decir: Si 7° A sube su investigación de, por ejemplo Hades, 7°B no puede subir lo mismo y tendrá que conseguir otra información (de otro lugar).
Demás está decir que en caso contrario es lo mismo, si sube primero 7° B, el A no podrá utilizar la misma información.
¡Adelante mis niñitos! Jeje
Percy Jackson 7° A
A medida que vamos leyendo la novela van surgiendo palabras dignas de investigación.
A cada uno le toca investigar acerca de algo y lo que vamos a hacer es lo siguiente:
Cada investigación será "colgada" en el blog y cuando terminemos la novela yo me voy a encargar de hacer una "PERCYPEDIA" con toda la info que juntamos.
Los primeros en empezar son:
A cada uno le toca investigar acerca de algo y lo que vamos a hacer es lo siguiente:
Cada investigación será "colgada" en el blog y cuando terminemos la novela yo me voy a encargar de hacer una "PERCYPEDIA" con toda la info que juntamos.
Los primeros en empezar son:
- Tema: Mitología griega >>>>> Agustín
- Tema: Hades >>>>>Antonio
- Tema: Sátiros >>>>>Felipe
- Tema: Zeuz >>>>>Matías Peralta
- Tema: Poseidón >>>>>Cami Brea
- Tema: Cronos >>>>>Abril
- Tema: Minotauro >>>>>Eugenia
- Tema: Titanes >>>>>Cami Luna
IMPORTANTE: No se puede repetir la "fuente" entre 7° A y 7° B, es decir: Si 7° A sube su investigación de, por ejemplo Hades, 7°B no puede subir lo mismo y tendrá que conseguir otra información (de otro lugar).
Demás está decir que en caso contrario es lo mismo, si sube primero 7° B, el A no podrá utilizar la misma información.
¡Adelante mis niñitos! Jeje
25 abr 2011
Actividad de la semana: Atrapando faltas
- Ingresa a la página: http://www.reglasdeortografia.com/ortoindice.html
- Realizá las actividades (desde la 64 hasta la 71) Copiando en tu carpeta TODAS las reglas que encuentres
24 abr 2011
TP Ciencias Naturales - El agua en peligro-
Chicos las consignas del trabajo no tienen que imprimirlas ni copiarlas.
El agua es un recurso natural indispensable para la vida, pero en los últimos timpos dejó de pensarse al agua como un recurso inagotable, lamentablemente la intervención del hombre hizo que el agua comenzara a peligrar.
En este trabajo te propongo investigar y reflexionar un poco, sobre qué esta pasando con el agua, por qué peligra.
1) ¿Por qué el agua es un recurso natural? ¿Cuáles son los usos que el hombre le da?
2) Investigá por qué el agua está en peligro como recurso natural.
3) Enumerá y explicá brevemente cuáles son las principales fuentes contaminantes del agua.
4) Para realizar este punto deberás hacer click en el siguiente link
http://edant.clarin.com/diario/especiales/riachuelo/home.html
para ver el informe periodístico "El Riachuelo mata en silencio" y luego de verlo responde las siguientes preguntas.
a- ¿Cuáles son los principales agentes contaminantes del Riachuelo?
b- En consecuencia de la severa contaminación ¿Qué enfermedades pueden contraer los habitantes de la cuenca Matanza - Riacuelo?
c- ¿Qué diferencia hay entre los desechos orgánicos y los industriales?
d- ¿Qué medidas se tomaron para limpiar el Riachuelo?
5) Para culminar este trabajo, te propongo que realices un folleto informativo sobre la situación actual del Riachuelo. En él deberás poner todos los datos que creas relevantes y medidas que consideres necesarias e importantes para mejorar la situación. La idea es que la persona que lea el folleto, no sólo se informe, sino que tome conciencia de lo que está pasando. Podés agregarle imágenes, estadísticas... acá elegís vos cómo hacerlo.
El agua en peligro
El agua es un recurso natural indispensable para la vida, pero en los últimos timpos dejó de pensarse al agua como un recurso inagotable, lamentablemente la intervención del hombre hizo que el agua comenzara a peligrar.
En este trabajo te propongo investigar y reflexionar un poco, sobre qué esta pasando con el agua, por qué peligra.
1) ¿Por qué el agua es un recurso natural? ¿Cuáles son los usos que el hombre le da?
2) Investigá por qué el agua está en peligro como recurso natural.
3) Enumerá y explicá brevemente cuáles son las principales fuentes contaminantes del agua.
4) Para realizar este punto deberás hacer click en el siguiente link
http://edant.clarin.com/diario/especiales/riachuelo/home.html
para ver el informe periodístico "El Riachuelo mata en silencio" y luego de verlo responde las siguientes preguntas.
a- ¿Cuáles son los principales agentes contaminantes del Riachuelo?
b- En consecuencia de la severa contaminación ¿Qué enfermedades pueden contraer los habitantes de la cuenca Matanza - Riacuelo?
c- ¿Qué diferencia hay entre los desechos orgánicos y los industriales?
d- ¿Qué medidas se tomaron para limpiar el Riachuelo?
5) Para culminar este trabajo, te propongo que realices un folleto informativo sobre la situación actual del Riachuelo. En él deberás poner todos los datos que creas relevantes y medidas que consideres necesarias e importantes para mejorar la situación. La idea es que la persona que lea el folleto, no sólo se informe, sino que tome conciencia de lo que está pasando. Podés agregarle imágenes, estadísticas... acá elegís vos cómo hacerlo.
21 abr 2011
TP Mate "Ecuaciones"
Mis peques, he aquí vuestro primer TP de mate. Paso a explicar las condiciones de entrega:
- Se hace de forma individual
- En la primer hoja se pegan las consignas o se copian.
- En las siguientes hojas (hojas de carpeta) se resuelven los ejercicios, numerados y en orden
- Se debe entregar en tiempo y forma... de más está decir que tiene que estar mega archi super PROLIJO
Trabajo Práctico Nº 1 de Matemática ecuaciones
- Se hace de forma individual
- En la primer hoja se pegan las consignas o se copian.
- En las siguientes hojas (hojas de carpeta) se resuelven los ejercicios, numerados y en orden
- Se debe entregar en tiempo y forma... de más está decir que tiene que estar mega archi super PROLIJO
¡A TRABAJAR!
Importante: Para imprimir las consignas, primero debemos descargar el archivo haciendo click en el botón de abajo que dice "Download" (tiene una nube y una flecha). Una vez que se descarga el archivo, lo abrimos y hacemos click en el botón con forma de impresora que aparece arriba a la izquierda ¡y listo!
Otra manera de imprimirlo es haciendo click en el título subrayado (Trabajo práctico nº 1 Matemática ecuaciones) que aparece justo debajo de la fe de errata. Cuando hacés click, se abre una página en donde está cargado el archivo. En esa página hay un botón con el dibujo de una impresora arriba a la derecha, debejo del título del tp, que aparece en color celeste.
Espero que puedan imprimirlo, de lo contrario pueden copiarlo a mano. No es tan largo. Besotes!!!
ya hice las correcciones pertinentes del punto 1) c y 3) c, sepan disculpar!!!!
Otra manera de imprimirlo es haciendo click en el título subrayado (Trabajo práctico nº 1 Matemática ecuaciones) que aparece justo debajo de la fe de errata. Cuando hacés click, se abre una página en donde está cargado el archivo. En esa página hay un botón con el dibujo de una impresora arriba a la derecha, debejo del título del tp, que aparece en color celeste.
Espero que puedan imprimirlo, de lo contrario pueden copiarlo a mano. No es tan largo. Besotes!!!
ya hice las correcciones pertinentes del punto 1) c y 3) c, sepan disculpar!!!!
Trabajo Práctico Nº 1 de Matemática ecuaciones
20 abr 2011
Gol Gol GOoooOoooL
Gol de Maradona (Real Madrid Barcelona)
Yo Soy Sam
Esta es una peli que me encantó, ¿la vieron?
Si la no la vieron les recomiendo que se compren 10 cajitas de carilinas antes...
19 abr 2011
Un martes a puro chocolate!!!
Hoy en plena formación de entrada, vimos llegar a Fede Lafu con un paquete super adornado (que daba pena abrirlo) que tenía muuuuuuchos chocolates para todos pinchaditos como arbolitos. Obvio que el paquete sólo espero cerrado la hora de inglés, y a las 9 en punto Fede calmó su ansiedad y nos deleitó a todos con esos riquísimos chocolates.
Por eso, las seños en nombre de todos sus compañeros le decimos MUCHAS GRACIAS a la familia La Fuente, por tan lindo gesto y tan ricoooooo!!
Por eso, las seños en nombre de todos sus compañeros le decimos MUCHAS GRACIAS a la familia La Fuente, por tan lindo gesto y tan ricoooooo!!
18 abr 2011
La historia de Guaca - Mole
La señorita Bernarda, trajo a la escuela dos cactus para decorar el aula, los chicos bautizaron a uno Guaca y al otro Mole.
Guaca me encanta pero a Mole ¡lo odio! es decir, lo odiaba (aunque ahora me siento algo culpable) porque me llenaba las manos de espinitas insignificantes que me molestaban todo el día y eran tan chiquitas que no las veía para sacármelas. La cuestión es que Mole desapareció... misteriosamente y sin dejar rastro...Lo buscamos por toda la escuela, Detective Bernarda hizo las indagaciones correspondientes, los chicos revolvieron armarios, pero Mole no apareció.
Por supuesto que fui la primera sospechosa de su desaparición (más de una vez pensé en secuestrarlo y luego pedir una cajita de bombones como rescate) pero juro y re juro que no lo hice.
Hoy llegaron otros dos nuevos cactus, la mamá de Matías Isturiz, enterándose de lo sucedido, nos regaló dos hermosas macetitas, por suerte para mi sin espinas chiquititas (una la llevé a 7° A y la más parecida a Mole fue al B) así que los chicos, la seño Berni y yo le decimos: ¡¡Gracias Claudia!!y aprovechamos el espacio para despedirnos de Mole: ¡¡Te vamos a extrañar Mole!!
Guaca me encanta pero a Mole ¡lo odio! es decir, lo odiaba (aunque ahora me siento algo culpable) porque me llenaba las manos de espinitas insignificantes que me molestaban todo el día y eran tan chiquitas que no las veía para sacármelas. La cuestión es que Mole desapareció... misteriosamente y sin dejar rastro...Lo buscamos por toda la escuela, Detective Bernarda hizo las indagaciones correspondientes, los chicos revolvieron armarios, pero Mole no apareció.
Por supuesto que fui la primera sospechosa de su desaparición (más de una vez pensé en secuestrarlo y luego pedir una cajita de bombones como rescate) pero juro y re juro que no lo hice.
Hoy llegaron otros dos nuevos cactus, la mamá de Matías Isturiz, enterándose de lo sucedido, nos regaló dos hermosas macetitas, por suerte para mi sin espinas chiquititas (una la llevé a 7° A y la más parecida a Mole fue al B) así que los chicos, la seño Berni y yo le decimos: ¡¡Gracias Claudia!!y aprovechamos el espacio para despedirnos de Mole: ¡¡Te vamos a extrañar Mole!!
TP. Comprensión Lectora 1° Parte (tarea fin de semana largo)
1- Escuchá la adaptación del cuento de "La cabeza de Servac" de Pablo de Santis
TP. Comprensión Lectora 2° Parte (tarea fin de semana largo)
2- Ahora leé la versión original del cuento
La cabeza de Servac
Actividades:
La cabeza de Servac
Actividades:
- ¿Cuál de las historias te pareció más fácil de entender? ¿Por qué?
- ¿Cuál de las versiones te resultó más entretenida? ¿Por qué?
- Realizá la ficha biográfica del autor y completá la grilla de seguimiento de lectura
- ¿En qué momento transcurre la acción de este cuento?
- ¿Quién era madame Xora?
- ¿Dónde iba a exponer?
- ¿Qué cosas exhibía el museo?
- ¿Por qué al público no le gustó su obra?
- Explicá con tus palabras el final del cuento.
- ¿Era el final que esperaba? ¿Por qué?
15 abr 2011
19 de Abril: Día Americano del Indio
Día Americano del Indio
El 19 de abril de 1940 se celebró en Patzcuaro (México) el primer Congreso Indigenista Interamericano para una Conferencia Interamericana Indigenista, con el objetivo de salvaguardar y perpetuar las culturas aborígenes de todo el continente. Participaron indígenas representantes de poblaciones autóctonas de diversas regiones de América. Se habló de la situación social y económica de estos pueblos, de sus problemas y sus necesidades. Esta conferencia produjo un documento que creó el Instituto Indigenista Interamericano, con sede en esta ciudad de México y dependiente de la OEA. Así se instituyó el Día Americano del Indio, en conmemoración a este acontecimiento.
Desde entonces, el continente americano celebra esta fecha en recuerdo de quienes habitaron originariamente este territorio, imprimiendo allí las primeras esencias culturales.
Empobrecidos y relegados, los aborígenes americanos de hoy ya no pretenden privilegios por su condición de primeros habitantes del continente, sólo aspiran a que se los trate como iguales, que se les reconozca el derecho a la tierra donde habitan, igualdad de oportunidades laborales y de estudio y el respeto a los valores de sus culturas.
Argentina adhirió al documento de Patzcuaro e instituyó el 19 de abril en el año 1945, mediante el decreto del Poder Ejecutivo Nacional Nº 7550. Desde entonces, Argentina es miembro permanente y adhiere a esta fecha reivindicatoria de los derechos de los aborígenes.
El 19 de abril de 1940 se celebró en Patzcuaro (México) el primer Congreso Indigenista Interamericano para una Conferencia Interamericana Indigenista, con el objetivo de salvaguardar y perpetuar las culturas aborígenes de todo el continente. Participaron indígenas representantes de poblaciones autóctonas de diversas regiones de América. Se habló de la situación social y económica de estos pueblos, de sus problemas y sus necesidades. Esta conferencia produjo un documento que creó el Instituto Indigenista Interamericano, con sede en esta ciudad de México y dependiente de la OEA. Así se instituyó el Día Americano del Indio, en conmemoración a este acontecimiento.
Desde entonces, el continente americano celebra esta fecha en recuerdo de quienes habitaron originariamente este territorio, imprimiendo allí las primeras esencias culturales.
Empobrecidos y relegados, los aborígenes americanos de hoy ya no pretenden privilegios por su condición de primeros habitantes del continente, sólo aspiran a que se los trate como iguales, que se les reconozca el derecho a la tierra donde habitan, igualdad de oportunidades laborales y de estudio y el respeto a los valores de sus culturas.
Argentina adhirió al documento de Patzcuaro e instituyó el 19 de abril en el año 1945, mediante el decreto del Poder Ejecutivo Nacional Nº 7550. Desde entonces, Argentina es miembro permanente y adhiere a esta fecha reivindicatoria de los derechos de los aborígenes.
14 abr 2011
El tunel de los pajaros muertos de Marcelo Birmajer
EL TÚNEL DE LOS PÁJAROS MUERTOS | ||
Autor: Marcelo Birmajer La siniestra historia de Atilio Dentolini comienza con un grupo de amigos en una casa abandonada, una venganza y varias desapariciones. Luego, el destino lo llevará al sitio de sus peores pesadillas: el Instituto Baldesarre. Allí habitan extraños personajes, un cementerio de pájaros suicidas y el olvidado parque de diversiones que alberga una maldición asesina. ¿Se atreverán Atilio y sus amigos a desafiar el terror y atravesar el túnel macabro? ¿Podrán salvarse de la locura y develar el misterio que se esconde detrás de las muertes? |
La Materia en la WEB
Chicos, les dejo el link de una página que tiene unformación útil sobre la materia, sus estados de agregación, propiedades, etc. Sólo basta con hacer click en el link y empezar a explorar...
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/lamateria/inicio.html
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/lamateria/inicio.html
13 abr 2011
Dioses y héroes de la mitología griega
Dioses y héroes de la mitología griega
Los mitos griegos han permanecido vigentes a través de los siglos y hoy continúan cautivando a los lectores de todas las edades, porque tienen el poder de la fantasía y de las pasiones humanas. En esta obra, Ana María Shua narra con un estilo magistral los relatos míticos más bellos. En sus páginas se encuentran el mito de la creación del Universo, el origen de los dioses del Olimpo, y las aventuras de los héroes más valientes, como Heracles, Teseo y Odiseo, que deberán luchar contra terribles monstruos y, sobre todo, contra su propio destino.
Aca va el link por si quieren ojear el libro...
Palabras Rotas (que no es lo mismo que palabrotas)
Hay doce palabras rotas que pueden reconstruirse uniendo una palabra de la izquierda con una de la derecha (o viceversa)
Tomando como base el ejemplo, construí las palabras que faltan
Tomando como base el ejemplo, construí las palabras que faltan
- ARMA NO
- VENTA MALA
- SAN DADO
- MATE CAL
- BAR SER
- TERO SOL
- TAL POR
- CAN LANA
- VIL CASA
- VICIO SAL
- ARIOS DÍA
- RÍA RÍO
8- CANDADO
Palabras para armar
Juntando una parte de una palabra con otra parte de otra palabra armamos una tercera palabra...
así:
así:
CABEZA - RIÑONES
CARIÑO
A ver quién se anima con otras.
Apellidos Y lustres... o ilustres?
Se dice por ahí que Don Jacinto Flores es un excelente jardinero que vive en la calle Rosales. Y que Jerónimo Aguado, trabaja en Aguas Argentinas y vive en la calle Agüero
Tomando como base lo dicho, el juego consiste en imaginar (y escribir) a que se dedican las siguientes personas y donde viven.
¡¡Manos a la obra!!
Tomando como base lo dicho, el juego consiste en imaginar (y escribir) a que se dedican las siguientes personas y donde viven.
¡¡Manos a la obra!!
- Armando Torres
- Julio Morales
- Aníbal Guerra
- María Luz de Cortés
- Don Pepe Lobos
- Clarita Moreno
- Pancho Dominguez
- María Rosa de Reyes
- Juanita Sierra de Campos
- Elba Gallo
Palabras para hacer Palabras
Cada una de las palabras escritas tiene las mismas letras que que un nombre propio.
¿Se animan a descubrirlos?
¿Se animan a descubrirlos?
- CLAROS
- ARDÍAN
- REMOLCA
- GORILA
- CREMAN
- ALGO
- RETASE
- ANDARÉ
- MORAN
- TRAMA
- MARGEN
- ROSCA
- VOLADOS
- REINE
- AROS
- ÁRENLO
- MARDO
- RIMA
- ARMONÍA
- AMOR
9 abr 2011
Para los nenes!
Atajada del escorpión de René Higuita.
Descripciones (jeje)
http://contenidos.educarex.es/mci/2003/46/html/actividades/descripcion/desorden.htm
A ver si se animan...
A ver si se animan...
Familia y Proyecto de Lectura
Comenzamos a leer la novela "Percy Jackson y los dioses del Olimpo" Libro 1 "Percy Jackson y el ladrón del rayo"
Este contenido, está dentro del "Proyecto de lectura, escritura y narración" y se busca además incentivar el hábito a la lectura, que los chicos comiencen a descubrir la literatura y a leer por placer.
Todos los viernes destinamos una hora para leer. Les pido a los papás que no compren este libro, yo llevo el mío, para poder ir todos a la par y descubrir la historia juntos.
Los contenidos a trabajar son entre otros, que los chicos puedan ir haciendo inferencias y anticipaciones de lo que sucederá, objetivo que no se lograría si algunos conocen la historia con anterioridad.
¡Muchas Gracias!
Silvina
Este contenido, está dentro del "Proyecto de lectura, escritura y narración" y se busca además incentivar el hábito a la lectura, que los chicos comiencen a descubrir la literatura y a leer por placer.
Todos los viernes destinamos una hora para leer. Les pido a los papás que no compren este libro, yo llevo el mío, para poder ir todos a la par y descubrir la historia juntos.
Los contenidos a trabajar son entre otros, que los chicos puedan ir haciendo inferencias y anticipaciones de lo que sucederá, objetivo que no se lograría si algunos conocen la historia con anterioridad.
¡Muchas Gracias!
Silvina
Un poco de Ciencia para los curiosos
En este video, se explica un poco el modelo subatómico y también cosas que vimos en clase. Espero que les guste!!
Guerra de canciones
Les propongo el siguiente juego... Uno comienza a escribir un pedacito de una canción y el que sigue tiene que poner un pedacito de otra que empiece o que en las primeras palabras contenga la última palabra de la canción anterior.
Ejemplo:
" Yo me siento al fin feliz, la tristeza no es para mí..."
" Aljate de mí amor yo sé que aún estás a tiempo..."
¿Se animan? el que sigue empieza con la palabra TIEMPO
Ejemplo:
" Yo me siento al fin feliz, la tristeza no es para mí..."
" Aljate de mí amor yo sé que aún estás a tiempo..."
¿Se animan? el que sigue empieza con la palabra TIEMPO
8 abr 2011
Tarde de furia
Por una Tita... no vale buscarlo en internet. CONFÍO EN USTEDES!! NO SEAN TRAMPOSOS!!!
7 abr 2011
Las Malvinas, por 7mo
Al fin llegó el video al blog!!! Quedó muy lindo, los felicitamos por su esfuerzo. Y... después de 2164516456165165165 grabaciones, lo logramos jejeje
Personaje - Peli/Libro -- Peli/Libro - Personaje
Es fácil yo pongo el personaje o la peli/libro y ustedes dicen de cual es la Peli/libro donde aparece o que personaje es...
Ejemplo: Harry Potter (personaje) y ustedes dicen "Harry Potter y la piedra filosofal".... si digo "Piratas del caribe" (peli) ustedes contestan el personaje: Jack Sparrow...
Va la primera
Nick Jonas y Demi Lovato
Ejemplo: Harry Potter (personaje) y ustedes dicen "Harry Potter y la piedra filosofal".... si digo "Piratas del caribe" (peli) ustedes contestan el personaje: Jack Sparrow...
Va la primera
Nick Jonas y Demi Lovato
“Eres lo que escribes, eres como escribes”.
Eres lo que escribes, eres como escribes propone varias cosas, entre ellas: “Escribir para entendernos: pensando en los demás y no solo en nosotros mismos. Escribir para ser una comunidad y no un simple conjunto de sectas herméticas con sus propias claves ortográficas.Escribir desde la libertad que nos da el blog, con la responsabilidad de mantener un idioma vivo y vivaz, lúcido y lúdico, vuestro y nuestro. Escribir, en definitiva, para abrirnos al mundo sin olvidar lo que fuimos, sin perder lo que somos, sin extraviar el futuro”.
Cuando duden y están en la red pueden entrar acá: http://www.wikilengua.org/index.php/Portada
Cuando duden y están en la red pueden entrar acá: http://www.wikilengua.org/index.php/Portada
6 abr 2011
4 abr 2011
2 de Abril "Día de los veteranos y caídos de la guerra en Malvinas"
Hoy realizamos este acto, para reafirmar nuestra convicción de que algún día dejaremos de pensar en nuestras Malvinas como un sueño imposible.
Es un día de evocación y reflexión, muchas cosas nos unen a Malvinas: el derecho, la geografía, la historia, el pasado… No es un capricho argentino reclamar la soberanía sobre ellas.
Es una historia de usurpación y de arrebato, pero, sobre todo, una herida abierta en el corazón de los argentinos, porque muchos murieron por defender ese suelo, para que flameara nuevamente allí nuestra bandera.
Nuestros héroes de Malvinas merecen un reconocimiento por su entrega y sacrificio. La mejor manera de brindárselo será seguramente recordándolos.
La Argentina reclamo en los foros internacionales su soberanía sobre las Islas desde 1833. Nada hacía pensar que la dictadura más antinacional de la historia que comenzó con la tarea sucia de destruir toda soberanía popular, territorial y patrimonial encabezara una lucha armada en nombre de la patria.
Los argentinos despertamos un 2 de Abril con la noticia de que se había emprendido una contienda armada para recuperar las Islas Malvinas.
La ocupación de las Islas Malvinas estaba prevista para mediados de 1982 pero la dictadura que se veía en picada la adelantó con la consecuente improvisación y falta de un correcto análisis internacional de la situación.
Galtieri, considero que Inglaterra negociaría una pacifica retirada de las Islas Malvinas, y que Estados Unidos se mantendría neutral ante el reclamo armado Argentino.
Así incentivadas por una feroz publicidad miles de personas se acercaron a apoyar la operación militar, la censura prohibió emitir comentario opuesto al gobierno y se prohibió la música en inglés para difundir una imagen nacionalista.
El 1 de mayo, Gran Bretaña inició los bombardeos de Puerto Argentino, capital de las Islas Malvinas, y dos días más tarde hundía el crucero General Belgrano, que se encontraba fuera del área de exclusión fijada por ella misma causando decenas de muertos y desaparecidos.
Las negociaciones habían fracasado y el gobierno ocultaba información. La prensa argentina informaba que se ganaba la guerra. El 15 de Mayo los soldados británicos profesionales y sus aliados equipados con tecnología de avanzada desembarcaron en Malvinas, donde los esperaba un ejército de jóvenes de 18 años mal equipados y peor alimentados.
El 14 de junio se firma la rendición y retirada de las Islas Malvinas por parte de Argentina.
El saldo final de la guerra fue la reocupación de los tres archipiélagos por parte del Reino Unido y la muerte de 649 soldados argentinos.
Somos conscientes de que estamos en deuda por cada soldado de nuestra patria que derramó su sangre en ese territorio. Pero nunca dejaremos de reclamar lo que nos pertenece, convencidos desde lo más íntimo de nuestro ser que las Islas Malvinas fueron, son y serán argentinas y así debemos transmitirlo a las nuevas generaciones.
Es un día de evocación y reflexión, muchas cosas nos unen a Malvinas: el derecho, la geografía, la historia, el pasado… No es un capricho argentino reclamar la soberanía sobre ellas.
Es una historia de usurpación y de arrebato, pero, sobre todo, una herida abierta en el corazón de los argentinos, porque muchos murieron por defender ese suelo, para que flameara nuevamente allí nuestra bandera.
Nuestros héroes de Malvinas merecen un reconocimiento por su entrega y sacrificio. La mejor manera de brindárselo será seguramente recordándolos.
La Argentina reclamo en los foros internacionales su soberanía sobre las Islas desde 1833. Nada hacía pensar que la dictadura más antinacional de la historia que comenzó con la tarea sucia de destruir toda soberanía popular, territorial y patrimonial encabezara una lucha armada en nombre de la patria.
Los argentinos despertamos un 2 de Abril con la noticia de que se había emprendido una contienda armada para recuperar las Islas Malvinas.
La ocupación de las Islas Malvinas estaba prevista para mediados de 1982 pero la dictadura que se veía en picada la adelantó con la consecuente improvisación y falta de un correcto análisis internacional de la situación.
Galtieri, considero que Inglaterra negociaría una pacifica retirada de las Islas Malvinas, y que Estados Unidos se mantendría neutral ante el reclamo armado Argentino.
Así incentivadas por una feroz publicidad miles de personas se acercaron a apoyar la operación militar, la censura prohibió emitir comentario opuesto al gobierno y se prohibió la música en inglés para difundir una imagen nacionalista.
El 1 de mayo, Gran Bretaña inició los bombardeos de Puerto Argentino, capital de las Islas Malvinas, y dos días más tarde hundía el crucero General Belgrano, que se encontraba fuera del área de exclusión fijada por ella misma causando decenas de muertos y desaparecidos.
Las negociaciones habían fracasado y el gobierno ocultaba información. La prensa argentina informaba que se ganaba la guerra. El 15 de Mayo los soldados británicos profesionales y sus aliados equipados con tecnología de avanzada desembarcaron en Malvinas, donde los esperaba un ejército de jóvenes de 18 años mal equipados y peor alimentados.
El 14 de junio se firma la rendición y retirada de las Islas Malvinas por parte de Argentina.
El saldo final de la guerra fue la reocupación de los tres archipiélagos por parte del Reino Unido y la muerte de 649 soldados argentinos.
Somos conscientes de que estamos en deuda por cada soldado de nuestra patria que derramó su sangre en ese territorio. Pero nunca dejaremos de reclamar lo que nos pertenece, convencidos desde lo más íntimo de nuestro ser que las Islas Malvinas fueron, son y serán argentinas y así debemos transmitirlo a las nuevas generaciones.
3 abr 2011
Acto del 2 de Abril
Invitamos a las familias al acto del "Día del veterano de guerra y de los caídos de la guerra en Malvinas" El cual realizamos con todos los alumnos de 7°
Los esperamos 8.15 hs. en el establecimiento.
Gracias
Silvina y Bernarda
Los esperamos 8.15 hs. en el establecimiento.
Gracias
Silvina y Bernarda
2 abr 2011
Palabra y Frase
El juego consiste en responder con una frase o una oración donde esté contenida la palabra que dejó el usuario anterior, es muy sencillo, una vez puesta la oración, se deja otra palabra para el usuario que sigue.
Para que sea más ágil el juego es recomendable hacer oraciones cortas. ,
Empiezo con un ejemplo.
extraño
Para que sea más ágil el juego es recomendable hacer oraciones cortas. ,
Empiezo con un ejemplo.
extraño
Las diez primeras...
Comenzamos el juego con una consigna, por ejemplo: "diez pelis donde aparezcan robots" y empezamos a jugar, cuando llega el n° 10 pone la última peli y otra consigna
Empezamos
"diez pelis donde aparezcan robots"
Empezamos
"diez pelis donde aparezcan robots"
1 abr 2011
¿Qué harías si...?
Yo hago una pregunta , vos respondés y colocás otra
comienzo yo:
¿Qué harías si no existiera el celular?
comienzo yo:
¿Qué harías si no existiera el celular?
Tutti frutti
Cada usuario que entra coloca el tema y la letra y el que ingrese a continuación deberá contestarlo y agregar otro tema y nueva letra...
Empiezo...
Tema: comidas
Letra: E
Empiezo...
Tema: comidas
Letra: E
Mujeres Contra varones
Empezamos con el número 500
Ahora todo depende del siguiente que ingrese al blog..si es mujer u hombre.
Las mujeres restan 5 y los hombres suman 5. Si las mujeres llegan a 0 ganan y si los hombres llegan a 1000 ganan.
-Si el próximo que entra es mujer..deberá anotar 495 y así sucesivamente
-Si el próximo que postea es hombre deberá anotar 505 y así sucesivamente
Ahora todo depende del siguiente que ingrese al blog..si es mujer u hombre.
Las mujeres restan 5 y los hombres suman 5. Si las mujeres llegan a 0 ganan y si los hombres llegan a 1000 ganan.
-Si el próximo que entra es mujer..deberá anotar 495 y así sucesivamente
-Si el próximo que postea es hombre deberá anotar 505 y así sucesivamente
Ni si ni no
Me encanta este juego...No vale decir: si y tampoco no (ni nada parecido como: yes o positivo/negativo)..
¿Un ejemplo? Aca va!!
Pregunta: el cielo es celeste?
Respuesta: durante el día
Empieza el juego
Pregunta: Te invito a comer hamburguesas el lunes ¿venís? ¡dale decí que si!
¿Un ejemplo? Aca va!!
Pregunta: el cielo es celeste?
Respuesta: durante el día
Empieza el juego
Pregunta: Te invito a comer hamburguesas el lunes ¿venís? ¡dale decí que si!
Palabras encadenadas
El juego es así: Empezamos escribiendo una palabra. El siguiente tiene que escribir otra palabra a partir de la última sílaba de mi palabra, y así contínuamente.
Ejemplo:
Sabroso
sopa
pavo
...vamos!!
empiezo yo: mi palabra es: Chino
Ejemplo:
Sabroso
sopa
pavo
...vamos!!
empiezo yo: mi palabra es: Chino
Desafío
Los desafío cambiar citas o refranes conocidos, agregándoles tu "toque personal", inesperado, humorístico.
¿Se animan?
¿Se animan?
La palabra más larga
A ver a quien se le ocurre la palabra más larga, tienen tiempo hasta el domingo a la noche.
El que logre la palabra con mayor cantidad de letras se lleva ¡¡¡2 Titas!!!
El que logre la palabra con mayor cantidad de letras se lleva ¡¡¡2 Titas!!!
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